詹童站（）班教，指尖攥着洗得帆布包带，指节因为用力而微微泛。
廊里往，穿着们两两笑着、闹着，青息像漫汽，咕嘟咕嘟冒着泡。
些闹都像隔着层玻璃，传到詹童朵里，只剩模糊嗡鸣。
目落教牌个“”字，喉结自滚，又，盯着自己磨掉边运尖。
“詹童，吧。”
传班主任李老师音，带着点鼓励。
詹童吸，像把胸腔里团沉甸甸压，才缓缓推扇虚掩。
教里瞬，几目“唰”集。
目里好奇，探究，或许还些易察打量。
詹童颊猛，识往李老师缩缩，额碎垂，遮半睛。
“同们，。”
李老师拍拍，到讲台，侧示詹童，“位转们班同，詹童。
之因为些原因暂休，现回到，希望能互相帮助，好好相处。”
教里响起稀稀拉拉掌，交接。
詹童些目像细针，扎胳膊背，让浑自。
句“好”，话到嘴边，却像被么堵，么也音。
李老师似乎窘迫，笑笑：“詹童，用紧张，个位置吧。
嗯……面还个空位，就里吧。”
指指教排靠个座位，旁边空着。
詹童着，步穿过课过。
板刚拖过，带着淡淡消毒，得些急，包蹭到旁边张课角，微响。
脚步顿，慌忙回，见没注，才又加速度，几乎逃也似到个空位旁。
座位靠，午阳斜斜打，面投块亮斑，空细埃柱里。
詹童放包，作些笨拙拉子，尽量让自己到最。
把包塞肚，然双放膝盖，背脊挺得首，却又带着种紧绷僵。
敢抬，角余能瞥见周围同，偷偷，然迅速转过，同咬朵。
些细碎音像蚊子样嗡嗡作响，搅得烦。
休，再回到个既熟悉又陌环境，比象难。
记得自己当初么决绝收拾，也记得父母欲言又止神叹息。
如今***里，周围切都变——课本版本似乎换，同们面孔陌，连空里，都记忆里太样。
“喂，同。”
个清亮女突然旁边响起，带着点调子，像铃被吹过音。
詹童吓，猛僵，像被按暂键。
愣几秒，才缓缓、极其缓转过。
旁边座位女正侧着，带着灿烂笑容。
着，阳落梢，泛着层柔。
睛很亮，像盛着里最清澈阳，笑起候，角微微扬，两颗梨涡。
个很干净、很朗女孩子。
詹童对林落第印象。
“叫詹童吗？”
林落见过，笑容更盛些，伸，皙指纤细修，“叫林落，双林，落叶落。
以们就同啦，请指教。”
詹童目落伸，只阳显得格清晰，指甲修剪得，透着健康。
识也伸，指尖刚，又猛缩回，攥紧角。
颊又始烫，莫名几拍。
张张嘴，句“好”，喉咙像被堵样，费很劲，才从缝里挤个音节：“嗯。”
音得像蚊子叫，连自己都清。
林落似乎也没，自然收回，指尖面点点，依笑眯眯着：“以个呀？
么之没见过？”
语很随，像老朋友聊，没丝毫拘谨或试探，种自然熟稔，让詹童些所措。
太习惯陌么距话，尤其对方还个样……耀女孩子。
避目，向。
操几个男打篮球，篮球撞击面音传，沉闷而节奏。
沉默几秒，才用同样沉音回答：“……以也里，休。”
“哦——”林落拖语调，然表，但神里并没丝毫异样，反而更兴趣些，“比们都岁呀？
得叫詹童？”
故把“”两个字得拖拖拉拉，带着点玩笑。
詹童被逗得些无措，又该么回应种玩笑，只能抿紧嘴唇，微微，朵尖悄悄。
林落着副样子，忍弯弯嘴角。
个同，好像……点害羞？
张起些清太搭。
见过很转，自熟，也装酷，像詹童样，起很，却总带着点翼翼怯懦，还第个。
“好啦逗。”
林落见话，也没再追问，转而指指空荡荡面，“课本呢？
先？
老师刚才午讲第章，己经预习过哦。”
着，就把自己语文课本往詹童边推推，本边缘碰到詹童胳膊，带丝微。
詹童又僵，抬起，对林落带着善目，目很纯粹，没丝毫探究或，只简单友好。
里某个紧绷方，似乎悄悄松点点。
犹豫，音依，但比刚才清晰些：“、用，谢谢。
课本……午应该送过。”
“哦，样啊。”
林落点点，也没再坚持，把课本收回，但还笑着，“么懂，随以问哦。
成绩虽然算顶尖，但应付课程还没问题！”
话候，语自信又坦荡，带着种亲力，让很难拒绝。
詹童着亮晶晶睛，张张嘴，句“谢谢”，话到嘴边，又变成个“嗯”。
林落也寡言，笑笑，就转回，始理自己记。
詹童向，操篮球还继续，喧闹隔着户传，变得柔许。
阳依，落，带丝微。
能闻到旁边林落淡淡、像某种果糖甜，混着阳本，形成种很清息。
好像还没完全平复，刚才林落话音、笑容、伸，还句“以们就同啦”，像颗颗投入平面子，里漾圈圈细微涟漪。
詹童呼，指尖无识膝盖划着圈。
也许，回到里，并没象么糟糕。
偷偷、用角余又瞥旁边林落。
正着，认真着记本，阳落侧，勾勒柔轮廓，嘴角还带着笑，到么事。
蝉鸣还疲倦响着，宣告着盛尚未。
而詹童，就样个充满阳蝉鸣午，伴随着边个朗得像太阳样同，悄然始。