回注全，同们再见！”
“啊，啊，老师，作文，啊——”“群众”呼，然而回应们语文老师冰——“！”
愉永暂，就比如周末。
“才刚刚周午，么就周午？！
谁？
谁？
谁偷，替享受周末？”
姜言辞恳切，音痛，好像真替享受周末似，就位姓伙将两。
然而，现纠结件事候，姜刚刚现周末两仅没么享受，连作业也个字没，“啊，，么办，么办？
谁能帮作业？”
傻孩子，当然自己。
过姜愧“老赶作业”，没就排好作业——“着急，呼——！
课代表查作业，老师，只自习之把交作业就。
OK，数，再，物化，又没课，先……哇哈哈，只篇作文就，真愧，作业排能·姜也。”
然而，当姜枯座半，除题目，个字，终于现还兴太！
作文题目——《最历史物某某某》。
“简首折磨啊，又历史！
真太息以掩涕兮，‘吾’之艰……”姜正嘟嘟囔囔抱怨着，突然灵炸响——“咦？
为啥屈原呢？
，太聪，愧。”
“先介绍屈原吧，最历史物屈原吧。
屈原（约公元－公元），战国期楚国、政治，国历史第位留姓名伟国，也浪漫主义文奠基。
楚国贵族，曾任徒、闾夫等职，主张变法图、联抗秦，却因权贵遭谗言被流放。
楚国郢都被秦军攻破，愤投殉国，以命诠释对国忠贞。
……”又半个，姜抓挠腮着句子，此，己经成功个字，过字作文都，太。
突然，又灵——“屈原品质正面么能呢？
都点其么坏衬托，才能显得更加亮洁！
好像个坏蛋叫，还个楚怀王，太糊涂！
过们具干啥着?吹边，楚怀王放逐屈原?样吗？
好像，管，先吧！”
……“还查吧！”
姜决定。
过因为好好习，认真解段历史，而因为试试妈妈借回——于为么借，还些.总结就，偷玩游戏姜每次都借爸爸妈妈用，查老师试卷，很方便。
用，屏幕太，伤睛，所以拥台属于自己记本，妈妈当然回绝。
但，最，还借回台，姜表姨用，现换，就放里，姜妈妈表姨妈妈，姜事，表姨妈妈就起个没用，并把借姜妈妈，姜妈妈就把台姜。
当姜失望，过更尴尬，自老妈么亲戚面编排自己。
所以当姜并没打台，首到现，作业，突然又打台！
插充器，连接好源，，令姜没到，台表姨妈妈，没用，竟然几乎满！
“哇哦——太棒！
让查查，……”………………“咦……宣姜与?宣姜?难名字，宣姜，姜，么像?㗏㗏！
宣姜！
没点历史常识啊？！
还谁？
么用柯？”