还考？”
班主任也，所班主任都打话作，同愿留，也像唐端样抗拒。
望着沉斜阳，班主任苦笑，拿技报名表，神坚定把融化，“唐端记得，以选个具设计，”盯着班主任，瞥技报名表，没理，最班主任制每都签名字，然让，唐端无奈掏兜里性（特殊墨，字迹分钟自消失），签名字。
昏照厢，照亮个厢。
每个子都被拉得很，很，只唐端、嘎嘎等，其余则留技。
课铃响，讲台并没徐老师，对此同们己习惯，徐老师主任，很事必须由处理。
分钟，名个子男青，歪向旁，肩抵边，提着公文包腋夹着教材徐老师教，“同们好，最事比较，把课本翻到页，复习次函数定义，次函数定义就们般，把形如y=ax+bx+c（a≠）（a、b、c常数）函数叫次函数……”唐端撑着袋，皮打架，自往沉，数最烦科，没之，从技回嘎嘎等宋老师帮助成功报名，曾第节就数课。
徐老师注到站班主任，“个李老师事吗？”
“徐主任叫几个曹办公趟，”“好，等到名字同办公……”班主任个名字，唐端名字也其。
，唐端现名其班，也往办公方向，顿妙，从兜里掏打录音，“们用紧张，们谈”曹挥示。
曹么站成排同们才各自位置，“们批同文化成绩都很好，没系，各所，能棵吊，适自己才最好……”曹从成绩，自况等各个方面分析，并让座各位同表自己见担忧。
名陆续举“曹们职”曹嘴角抽搐，“好……”角落唐端默默着，只记得“率、成绩差、职、技术、好作……”唐端回到教，些烦躁，“成绩差就么都吗？
率么吗？”
“留同好好复习，……”徐老师讲完正准备复习章节，“回首依然望见故亮～夜～，睛……”“喂，课……”分钟，徐老师步教，“同们事趟，剩们自习，班数套卷子考……”徐老师交代完匆忙教。
徐老师嘎嘎拍拍唐端肩膀，“跟么”“让技呗，录音自己，”嘎嘎接过朵贴筒，“过没……”午，唐端没胃，双弯曲扣面，往趴，。
“”排嘎嘎叫。
唐端己经，还压痕，睛很带丝血丝，表起些烦躁，用撑着，空讲台，“节课讲题目与初区别；初题目答案都，题目就算本，也到现成答案……”见同们都认真着，继续补充，“用举个例子，初题：“国古代些，由谁，都经历些演变，”：“国古代之指针，国用，传入欧洲，欧洲用航辨别方向么？
……”半个，唐端逐渐适应初复习度。
午照常趴准备，教却传句焦急呼喊，“喂，妹妹被打……”见唐端朝望，名戴镜微卷女矗，认自己妹妹同，到，“刚才么？”
女孩音些颤抖，“妹妹……被打，让，还敢……”接着女孩把躲拉至，“跟哥……”唐端见着，刘盖双，询问，“么回事？”
眉细，尾勾着条淡淡弧线，睫毛，鹅蛋很文，着音，抬起撩刘，睛越睁越，带着哭腔，“们…………”泪涌眶，越涌越，终于，睫毛再也承受泪份量，成串泪珠扑簌簌滚，“认识们吧”唐端忍，