秦朝政权度集、文处理繁背景，篆繁琐，亟需种更为便捷方式。
程邈独具慧，将散落民种形式精搜集与理，逐渐演变隶，从此流传程邈创制隶佳话。
炎炎，阳牢狱仿佛座密闭蒸笼，闷得令窒息。
砖堆砌狭囚，押着位似与众同囚徒——程邈。
尽管披枷锁，面容憔悴，却依着洁衫，平盘腿而，双凝着幽壁，仿佛与世隔绝寻求着么。
复，程邈如此，己成为常。
们禁好奇，冥修，还省己过？
背藏着段为故事。
程邈，曾县之吏，负责文往。
正首敢言，因首言讳得罪权倾司。
司借罗织罪名，指控私推“非正统”用于公文，犯秦始皇定篆为官方统字法令。
由此，被革职，并锒铛入狱，就！
，如漫夜，充斥着冤屈与挣扎。
起初，程邈甘认命，屡次申诉，却沉，所诉求皆被敌对势力截留。
随之而，对极端挣扎，试图以志却未能如愿。
真正点亮命，当转至囚，凝壁斑驳奴隶雕刻所现切。
些粗糙却刻刻，悄然传达个饱含泪故事——面回转到老，群孩童围圈，专致志跟随着位女孩唱古老谣，旋律，似乎承载着另个世界讯息。
正里，户户挂灯，夫妻团圆聚，良筑。
……处处鸣莺，户户闹耕，奴田园无种，淋泪也淋。
……首唱孟姜女与范良凄美传，婉，如泣如诉，却激里抓壮丁几个衙役。
衙役指责首讽秦始皇修筑命令，隐含反叛朝廷之，遂将几个无辜孩童抓。
孩子们哭引里位老者注，面劝阻，却无济于事。
愤之，老冲，取当退伍随携带宝剑，与衙役展激战。
然而，寡敌众，老最终被俘，与孩子们同冰牢。
牢狱之，孩子们哭喊着，用碎砖块砸向牢，试图反抗。
老者见状，抚们，并始讲述自己当随秦军征战经历，同也揭秦始皇兴、刑罚严苛事实。
孩子们逐渐世残酷与公，止哭闹，转而专注聆故事，并跟老者习文化，用碎砖棱角壁刻字……然而，期渐渐逼。
老与孩子们被判以“犯作”罪名，加老私藏武器未交，更被为罪加等。
面对绝境，老者燃起愤焰，激励：“孩子们，用尽最力，用指甲、碎砖刑具棱角，壁刻们苦难与愤，告诉，为们申冤啊！”
切震撼程邈。
面对壁血泪交织文字，波澜起伏。
为奴隶们面无畏与抗争而，也为们胆创造所吸引。
回起自己获罪根源之，正因为支持些使用“非正统”字字者。
李斯以篆统文字，无疑贡献，但应因此扼杀展。
实际，种由奴隶与官吏使用字，相比篆，与结构更为简化，圆转改为方折，更为便捷。
程邈萌个：为何投于项义作呢？
于，程邈狱始研究。
将种字命名为“隶”，并此基础理千字，朝廷。
此，对己病逝，正值秦始皇广纳贤才之际，程邈建议得以采纳。
自此，隶正式登历史台，成为官方认。
程邈也得以***，并受命担任朝廷职，启篇章。