序章：缘起艺座充满烟，阳透过斑驳叶，洒园径。

裹挟着桂甜，弥漫空，座平凡园添几分柔。

林宇、苏晓陈墨，个岁初，像往常样，放匆匆奔向教。

教些陈，推“嘎吱”响，

仿佛位沉默老友们打招呼。教里，摆放着各种具堆形状各异，

属于们“秘密基”。林宇睛亮晶晶，指摩挲着块纹理独特料，

料表面还带着午阳度，兴奋：“咱们再试试造型咋样？

次个鸟造型榫卯结构，总得翅膀角度还能调得更灵些。

”苏晓个细姑娘，正拿着砂翼翼打磨边缘，屑随着作飘落，

到话，笑着抬抬，额碎跟着：“呀，

过得先解决结构稳稳问题，次个凳子，差点散架啦，还好反应，

然摔个***蹲。”陈墨旁默默图，铅速滑，“”，

嘴里嘟囔：“得以参考宋代建筑里榫卯结构，既牢固又好，

咱们之查资料里，些古建结构太精妙，定能用到次设计里。

”们常“艺聚”，谁也没到，对单纯，

启段如此精彩逐旅程。们与故事，就从略显破教始，

里酵。第章：萌芽最初，接纯属偶然。

初组织“非遗文化园”活，园里，因为活闹起。

师傅带精美雕、榫卯物件，像魔力般，

把们个从闹群里“吸”过。师傅双像被赋予神奇力量，

粗糙却灵活。拿着刻刀，游，没儿，只活灵活现鸟就诞。

林宇睛都直，伸摸摸鸟，

惊叹于师傅里变化；苏晓忍“哇”惊叹，

睛里满好奇与向往；陈墨则默默站旁，仔细记着师傅操作步骤，

袋里已经始构自己面。活结束，们就像着魔。林宇回，

翻箱倒柜爷爷留具箱，具箱扣都些锈，却里闪着。

苏晓缠着父母，坊买些基础具便宜料，些料堆角落，

成课余最“玩具”。陈墨更厉害，图馆泡好几，

把能到于、榫卯结构籍都借，包里塞得鼓鼓囊囊，都些费劲。

们到处搜罗废弃料。仓库里，们像寻宝样，堆积杂物里翻，

些别里“垃圾”，们珍贵宝贝。里装修剩边角料，

也被们收藏，甚至坊“捡漏”，师傅个孩子执着，

候也送们些用料，把们兴坏。课余，

园角落常能到个。阳斜斜照，们抱着、拿着具，

专注又认真。林宇力，负责切割料，锯子里挥，虽然作还些涩，

但神里全坚定；苏晓灵巧，打磨、雕刻些精细活最擅，屑落，

也顾拍；陈墨则负责设计测量，里从，另两交流法。

第章：被定义成们并非传统义“霸”，成绩班级处于等平。

当其同忙着刷题、参加各种科补习班，们“较劲”。始，

老师也过担忧，怕耽误习。

林宇妈妈现儿子每完作业就钻自己，摆弄些具，

作业质量却没，次还主查数里几何识，研究材受力，股子认真劲，

比数作业还。，老师也林宇课堂更专注，

遇到难题像研究结构样，拆解、考。苏晓班主任也现变化。

苏晓以总到半就没耐，现打磨需反复操作，却能，

磨就半。种耐迁移到习，数证题，也能沉，推导，

成绩稳步提。陈墨则把对融入到各个科。研究榫卯结构，

需解历史，于历史课得格认真，还主查阅古代建筑资料，语文习，

也能把些识转化为作文里素材，让作文变得趣。父母们到孩子变化，

从最初担忧转为支持。林宇妈妈儿子腾个阳台，

当作“角”；苏晓父母报个线基础课程，

让能系统习；陈墨则带参观各种古建筑展览，拓野。

第章：初锋芒组织“园科技文化节”，其制作类比赛项目，

们展示。商量，决定用个兼具美观实用功能作品。

们选择制作个带榫卯结构层架。设计阶段，陈墨无数张图，

林宇苏晓旁提见，从架度、层数，到每个榫卯接形状，都反复讨论。

切割料，林宇磨泡，但咬咬，用创贴包继续干。

苏晓负责雕刻装饰，架边缘刻精致纹，些纹像命般，

刻刀浮现。比赛，们作品亮相就吸引众目。古朴质，

巧妙榫卯结构，实用又美观。评委老师忍点称赞，

尤其得个初利用课余完成，更刮目相。最终，

们获得园比赛等奖。次获奖，像们打剂针，

让们识到自己艺创作仅仅好，还能得到认。们始注更比赛，

偶然，网到“未超级程师”赛信息，全省第名以代表冲击国赛，

个消息让们血沸腾。第章：逐艰辛决定参加“未超级程师”赛，

们面临着挑战。首先比赛主题求，需结程原理、创设计，

个实际应用价值艺作品。们始量查阅资料，从程力、材料科，

到各种创设计案例，图馆、线课程，都成们汲取识方。

陈墨图越越复杂，林宇对材解越越入，苏晓雕刻打磨技艺也愈精湛。

但困难也接踵而至。次，们设计个结构实际操作么也实现，

料浪费，期也耽误。林宇急得差点掉泪，苏晓也些馁，陈墨着，

吸：“咱们再办法，定换种材或者调角度就，别放弃。

”于，们又始，查资料、实验，遍又遍，终于到解决方案。

还冲突，课程能落，们只能利用课、放周末。

每放，教都亮起属于们灯，直到夜幕沉，园里悄悄，

只们具讨论。周末，别孩子休息、玩耍，们却泡教里，

饿就啃几面包，渴继续干。父母们里，疼里，

但也孩子们事，只能默默支持，们送、陪们熬夜，

林宇妈妈次陪到半夜，着孩子疲惫却坚定神，忍湿眶。

第章：团队力量逐过程，团队协作至，也帆顺。林宇性子急，

候因为见陈墨争论；苏晓比较敏，次被林宇急脾伤到，默默哭。

但们很识到问题。林宇主歉，自己太把作品好，

绪没控制好；陈墨也反自己太坚持己见，

没考虑到别受；苏晓则自己以更勇敢表达法。经过次矛盾，

们更，协作也更默契。林宇擅执，么力活、需速决策，

冲面；陈墨负责设计理论支持，

像团队“”；苏晓则细腻“美容师”协调者，让作品细节更完美，

也让团队氛围更谐。们分确又相互配，遇到问题起商量，胜利悦起分享。

次模拟展示，陈墨讲解设计理，林宇苏晓旁配演示，之默契，

让评委都忍称赞：“就团队力量，++于。

”第章：全省赛辉煌终于到“未超级程师”全省赛子。

比赛省个型展，自各优秀选汇聚于此，

各种创作品琳琅满目。林宇、苏晓陈墨既紧张又兴奋，

们作品个结传统榫卯结构现代程力功能艺架，

仅以层摆放卉，还能根据植物调节度，同采用型环保材，

美观又实用。比赛，们从容介绍作品，从设计理到制作过程，

从遇到困难到解决方法，条理清晰又充满。评委们认真倾，提问，

们都作答。当到主持宣布“未超级程师”全省第名们，

瞬愣，随抱起呼。林宇喊着“们到”，苏晓笑着流泪，

陈墨也激得话。们，背无数个夜付，团队坚持，

对艺。第章：备战国赛征程获得全省第名，

着们即将代表冲击国赛。悦过，更责任挑战。国赛台更，

对更，求也更。们第到指导老师，起分析国赛特点求。

国赛更注作品创性、实用性程价值，需们现作品基础步优化。

于，征程始。们再次泡图馆，查阅更沿资料；联系程教授，

虚请教；材研究所，解最环保材处理技术。个过程，

们也遇到瓶颈。比如如何让作品调节功能更精准、更便捷，