：‘之初，性本善。性相，习相。’儿童泼皮、刁顽、任性与俱本性特殊表现形式。为师者：拙到块顽；慧以从挑拣璞，雕琢成块传世美玉。鲁慧就个慧识玉者。

常言：“，仙则名；，龙则灵。”

銀州文奇县仰观，俯。真个好方。文奇县个双龙汇，背面，依而建；面条青龙，面条龙，两交汇，双龙汇因此而得名。

百户，祖祖辈辈靠坡几亩坡种粮采药供穿饭。活虽富，清贫活却过自舒适，满。活，谁里余，都用修盖，婚丧嫁娶，让儿女们使用。穿简单，并讲究。

双龙汇个富裕户。都农忙种农闲收购买卖药材好。们孩子岁数差。孩子到龄，联办起堂，让孩子。史德福孩子詩儿；赵延寿孩子超儿，越儿；李弘原孩子冰儿；吴魁孩子军儿。‘儿’农对孩子儿亲称呼，掉‘儿’字就名儿。个孩子两里赶位先。们都认为们泼皮、刁顽、任性、朽雕也。富败子。

位认为孩子，闲里，农活干，，只贪玩闹事，再请位先当孩子王。就算们么，起码以腾放自己事。

史父亲史德福，文奇县到位很名望先，位试第秀才。双方讲好管管。试用半，每课两，半双方认为适，每课两，约好初始课。

位底好切准备，到初寅初就催促孩子到堂等候；都到迎接先到。寅已过，见先到。急得像锅蚂蚁。卯两刻，望见父女俩急匆匆。直到靠，史德福才认，先到。赶忙接过俩李，边边话：

先：“对起，没带全，又返回拿耽搁。实抱歉。”

“先何起程？”史德福客问。

“子初刻。因女力欠佳，耽搁久。抱歉。”先回答：

达到里，史德福让先先休息饭，再到堂。先坚持肯。无奈，只好主随客便。们堂就到里面像捅马蜂窝，嬉戏吵闹，作团。位无奈只摇叹。

里《帝庙》就们堂。到庙里厢放李。先让此等候，先见见。等先，们也悄悄到堂偷。

先讲台，们起。问“先好？

先：“请们叫先。们两赶位先，当成当成们先，还。今咱们见面，就互相考考，考赢，们考输，们再叫先；如果考输，们考赢，就无当们先，马。好好。都。”先个让们势。些贯起先顽劣，识到今遇对，个个正襟危，严肃盯着先，面么。

位窃窃语：“先么？难嫌课銀太？还······”

先点儿紧张，缓氛：“现课，用个最吉祥‘字’谜面，们都猜么字。”先指着史等位：“、······又指着女儿，。面如对答，自己序号，用文字对答，争抢喧哗。”

先制板钉好棵预先准备好钉子。指着第个钉子“，依次······序号。”罢，鲁慧提谜面：“初点刀，朝无保。原危难无，君王操。”

先：“们谜底按叙号压到各自钉子。”

们吭猜，。先站起，先挥。过刻钟。先：“到，都把各自谜底压自己钉子。”

，见个钉子谜底同个字“福”。

先：“今作自介绍，把名字谜面，让们都猜；们也都把各自名字谜面，，让猜。谜面谜底。互对错。但对错无需评论，就算游戏。谁好，猜对。”

先题姓名：姓：犀牛里角，旦倒田。名：两侧，叶扁舟平流。字：干相连；朝文武站两边。

儿，们都把谜底压到各自位置。

号史：姓：橹无帆，照放。名：两棵柏倒，柏盖。字：辛御皇帝，文武百官拇指翘。

号赵超：“名姓：慧姑娘嫁鲁员。字：辛联姻，文武配对。

号赵越：姓：刀，田腰。名：无智必慧，谋亦无对。字：逢幸运，文武皆帮衬。

号李冰：姓：田割刀，英豪。名：两棵并排载，砍柴急忘带刀。字：运散幸自，帅帐印令排。

号吴军：姓：象勇男无力，羿射。名慧。字達斌。

号鲁：父女同姓，为儿女者直呼父母名字为孝。

先滋滋：“昔们都认为们泼皮、刁顽、任性、朽雕，们今个个英豪。面请们把自己姓名用谜面好，猜。好好？们个同，彼此名字，就用互相猜。但们师妹定起猜。”

们个个兴采烈，扫始严肃氛。

们儿都好谜面。按序排号压钉子。

号史：姓：吏。名:尚话。

先：姓：田无入。名：争寸，寺旁言休。

号赵超：姓：。名：招无。

先：姓：连疋无，销无，朋无友。名：召结朋友。

号赵越：姓：。名：戈旁带锄钩。先：姓：起无己逍无。名：赴无卜钺休。

号李冰：姓：子。名：。

先：姓：籽。名：逢源。

号吴军：姓：。名：車带。

先：姓：田字无抬。名：運麦帝衰。

号鲁：姓：随父。名：笼统，井窟窿，狗，狗肿。字：没，毒丝脚。

先：“姓：随父。名：倒。字：嚼物滋，青块块伤无命忧。

先罢，满堂掌经久息，彩此起彼落。先挥肃。

鲁罢谜面，马谜底压到自己位置。

号鲁：号姓史名；号姓赵超；号姓赵名越；号姓李名冰；号姓吴名軍。

鲁罢，男们。堂里又片掌彩。

们忍堂，为先贺。

鲁慧：“为们样聪孩子到幸运，表示祝贺；也为遇到样孩子们到荣幸。但每个老师都自己套教方法，们再决定留。教方法：教么们么，留么作业必须按完成；们么，只认为以，但以，还单独辅导，第；第，们习武，但正确理解习武目。文武兼备追求；也们。文武兼备件好事，所以字叫達斌，辈子没圆，期盼们今定达到。”

们兴：“但愿如此，谢谢先吉言。”

鲁慧又：“坦：文武。文辈子追求，但考第；为防，武好，只皮毛。过紧，同，教师。”

史德福：“先。过午。话饭。”

午饭过，们又到堂继续午为之事。位边条凳。

鲁慧站讲台指着位：“们简单位先么被赶？儿吧。”

史挠挠好：“第位徐先，本《百姓》个只教半，们背，种摇晃姿态，打；仿像，打；第位宋先接着教完们《百姓》，毛病像徐先样，打得比宋先更狠；第位黎先教们《字经》，副娘娘腔，字还没们得好，嫉妒。每次交仿作业，横粗撇如，挨个打个遍；叫讲，哼哼唧唧个所以然。每沉沉，枯燥乏。使们，憋，像今叫们。所以们设法赶们。”

鲁慧：“按们点儿过分。”沉默儿继续：“让教们，比们更严厉。们用戒尺打们；用戒尺，用打。”着，脱自己脚，随向抛，从个格，到‘啪’响，又回到里。

众户，个横竖交叉棂被打断。个个拢嘴，舌伸唇。儿，位堂，面么让又回。现棵柏，块巴掌皮没。们才，回么返回事儿。们悄悄又回到堂里。

们里自赞赏：“样功力厉害！见！真位奇才。们定把留。”

鲁慧指着：“谁当，犯错就得尝尝打***。怕挨打站起！”

们着。

鲁慧又：“怕挨打站起！”

平常个灵孩子，今遇难题---们：怕挨打愿当；怕挨打么回事？

“们***否比皮。害怕留面，害怕回。”鲁慧：

位乖乖。柏，块巴掌皮正对着户，个个么。们没个留。回到自己位，站着，。

鲁慧笑笑：“好！们愿当；也愿留们先。过，咱们谁都能悔。”

们异同回答：“们悔！”

史德福连忙：“詩儿，备茶，现就举拜师仪式。”

鲁慧：“用。相互之信任；乎表面形式。其实，与之里相互信任比形式凡俗礼节更好。”

史德福又：“孩子们，鲁先实，们就叩个吧。”

“用，用。”鲁慧急忙阻拦。

位急忙跪。：“鲁师父。请受徒儿拜。”着，们刷刷鲁慧叩。

鲁慧问：“别叫先？们为么叫师父？”

史跪着：“先从岁数尊，没辈份差别；师父辈份认，岁数尊。常：‘为师，终为父。’所以们叫‘师父’叫‘先’。今，师父叫们詩儿，超儿，越儿，冰儿军儿，样显得既亲切又幼序。请师父推辞。”

鲁慧：“好！都赶起吧。既然们把成们辈。请们也把儿当成们亲妹妹好。”对女儿：“儿。见过位哥哥。”

鲁站起兴：“妹妹见过位哥哥。以妹妹么错事儿，请位哥哥指教。”

鲁慧：“各位，既然们孩子让师父，必须把们当成自己孩子待。但，么教，们么，事。按原先得试用期，们孩子们认为以留，留；认为，。试用期，徒弟必须师父话。辈子教个特点，迫们么，但迫们得到、孩子们目。对们褒奖惩罚，尤其惩罚，希望得到支持；孩子们也见怪。教方法启示性教，迫式教。种其很用教方法。就只求目，板教过程。现们解释清楚，半效果。”

怀着试试怀疑理答应。但们相信得怪怪法儿总现怪效果。

鲁慧又对们：“但教们文，还教们习武。首先教们如何，个用。”

“常言：‘没状元师父，状元徒弟。因为谁当状元都教，但状元师父能教状元徒弟，常事。’谁都平民，状元。各各业平庸，类拔萃。但各各业类拔萃比起状元得。徒弟们当成朝廷状元，能当个业状元也个，当非常庆幸事，毕竟也。们，徒弟们，们对吗？”

们得鲁慧得话事实，很肯。