第2章 初接系统任务，迈向成长新程
几，就瞅瞅自己个随空，虽里空荡荡，只个任务面板，但奇劲儿首没过。
瞅着没几，林晓里还琢磨着系统到底能带啥改变呢，丁里就响起系统提示音：“叮！
布首个任务——为期准备好所习用品，并制定份习计划。
完成任务获得空级具。”
林晓子就兴奋起，级具啊，空定就能变得样。
兴奋劲儿过，又点犯愁。
习用品倒好，习计划咋呢？
以习成绩平平，啥制定计划经验。
过，林晓骨子里就股输劲儿。
先把包翻个底儿朝，好伙，堆本子、用过，糟。
把些都股儿倒，始样样理。
些破破烂烂本子，首接扔边；还能用，挑放好。
理完，里数，还缺几本练习本、几支性，还文件夹。
理完包，林晓就跟爸妈买文具。
爸妈着突然么积极，还点惊讶，但还，叮嘱注全。
到文具，叫个闹。
林晓，就被各种文具吸引。
里转转，睛都。
挑练习本候，，本子封面里胡哨，质量咋；着普普通通，但张实。
最选几本简约又实用。
选候，还支支试，就怕买到好用。
买完文具，林晓回到，制定习计划又成难题。
，咬着，绞尽汁。
候，爸妈愁眉苦，就过问问咋回事。
林晓把系统布任务，制定习计划事儿跟爸妈。
爸妈，，好事啊，还主过帮。
爸爸：“儿子，制定计划得先确目标，期习达到啥程度呀？”
林晓挠挠，：“每次考试成绩都能步，最好能班级几名。”
妈妈旁笑着：“目标好，但咱也得步个脚印。
咱先把每事儿排好。”
于，言语，始制定计划。
们先把每分成几个块，提半起背单古；课候认真讲，积极回答问题；课休息就复习节课识点；放，先完成作业，每完成就休息分钟；排个额练习题，再用半总结当习容。
周末候，抽预习周课程，还些课。
计划好，林晓着张，里满满成就。
翼翼把习计划贴，又把买文具放包。
嘿，还别，完成些，林晓里就像只兔子蹦跶，既紧张又期待系统奖励。
再次打随空，睛盯着任务面板。
就么过儿，突然，柔芒闪过，空里现几本基础习籍，语文阅理解技巧、数公式速记册，还英语语法详解。
林晓兴奋得差点起，迫及待拿起本数公式速记册翻起。
着些，里誓：“些宝贝，期习肯定能步，定系统到底还能带啥惊！”
着着，仿佛己经到自己成绩突猛，同们羡慕神。
首个任务完成，就像把钥匙，打林晓成。
未还挑战惊等着，但此刻，己经准备好，带着份期待决，级习步向。
而些获得习籍，带样改变呢？
又将接习活遇到么趣事儿？
切都未数，林晓满都对未憧憬。