程理眯起睛，盯着板级数题，边同们此起彼伏叹。
"题太难！
""老师，能能点提示？
""连题目都懂..."程理没加入抱怨队伍。
指面敲击，节奏稳定得像节拍器。
，，质数节奏——,,,,,...里，数字正。
"程理，能试试吗？
"李老师音把从数字世界拉回。
教里顿。
双睛刷刷转向倒数第排瘦男孩。
程理到喉咙紧，但还站起。
向讲台，能到背嘀咕："呆子又显摆。
"板题目样：如果个正数所真因数之等于本，么个数被称为完全数。
例如真因数,,，而++=，所以完全数。
请个完全数。
程理拿起，指尖刻沾满末。
没即答案，而闭睛。
数字排列组，像夜空辰自连接成座。
"干嘛？
装模作样...""肯定..."窃窃私语像虫子样钻朵。
程理吸，睁睛，板划清晰轨迹。
"真因数,,,,。
++++=。
所以个完全数。
"教里鸦雀无。
李老师推推镜，惊讶着个平沉默寡言。
题超级教纲，从本数杂志到。
"完全正确，程理。
"李老师音里带着掩饰惊，"能告诉么到吗？
"程理指又无识敲起质数节奏。
"...只到数字之系。
就像...就像音能分辨同音符。
"课铃响，但同们没像往常样冲教。
几个围程理边，嘴舌问着问题。
"么到？
""妈妈提教过？
""能能教教？
"程理着，如何应对突如其注。
目穿过群缝隙，到教排赵正沉盯着。
赵班数课代表，以总第个解难题。
"让让！
"赵挤群，故撞程理肩膀，"就蒙对题吗？
么起。
"程理没反驳，只默默收拾包。
，从今起，些事变得样。
放，程理得很。
阳透过梧桐叶，投斑驳。
数着自己脚步，每步都精确踩砖块央。
脚踏质数编号砖块，脚踩数编号——回秘密游戏。
"程理！
等等！
"回，到同喘吁吁追。
班数几个嘲笑"数怪癖"。
"今太厉害！
"睛亮晶晶，"李老师课，题准备！
"程理到朵。
"只...运好。
""才呢！
"从包里掏本记本，"表哥数记，借。
得...能。
"程理接过记本，翼翼翻。
密密麻麻公式证像首首美丽，让瞬忘记周围切。
"谢谢。
"，今最真诚句话。
回到，面馆扑面而。
"妈，回。
"程理把包放柜台面。
"理理回啦！
"程妈妈从探，沾着面，"今牛肉面！
"程面馆条最起，但程妈妈艺让坊成忠实顾客。
程理放记本，熟练帮妈妈收拾。
"今么样？
"程妈妈边面边问。
程理犹豫。
"数课...答对很难题。
""就儿子最聪！
"程妈妈骄傲，完全没识到题特殊性，"面，儿凉。
"饭，程理趴柜台如饥似渴阅本数记。
些概懂，但数字公式本就像命样，向诉着们秘密。
"理理，该。
"程妈妈擦着过，到记本愣，"...？
""借记。
"程理也抬回答。
程妈妈皱起眉。
"现个太？
"程理终于抬起，睛里闪烁着程妈妈从未见过彩。
"妈，吗？
数字旋律。
当到们节奏，切都变得清晰。
"程妈妈张张嘴，该么。
只到初，数从都噩。
着儿子亮睛，突然识到，个从向孩子，或许拥某种无法理解赋。
"好吧，但别得太。
"最终只揉揉儿子，"还呢。
"夜，程理躺却着。
板裂纹变成数符号，断组又分。
起完全数题目，起同们惊讶表，起赵沉神...第周，面馆比平更忙。
程理帮忙端盘子、擦子、洗碗，作麻利得像个。
午峰期过，位老面馆，角落位置。
"方教授！
您啦！
"程妈妈招呼，"今还老样子？
"老微笑着点。
"对，碗牛肉面，放菜。
"程理好奇打量着位常客。
方教授每周都两次，总独自，边面边。
英文，满奇怪符号记本。
今带本《数论导论》。
"朋友，"方教授突然抬，对程理目，"数很赋？
"程理愣，里抹布掉。
程妈妈从，笑着解释："李老师们条，买菜碰到，聊起理理昨课堂表现。
"方教授睛亮起。
"完全数题？
初竞赛级别题目。
"招让程理过，"告诉，么到？
"程理紧张绞着指。
"...只试几个数字。
之两位数，先试，因数之；然试，；然试，；最试...就对。
"方教授若所点点。
"试错法，很首接方法。
但如果个完全数呢？
，或者？
样个个试很耗。
"程理睛亮起。
"——同表哥记到，欧几里得证如果^p-质数，么^(p-)(^p-)就完全数。
所以=^(-)×(^-)=×，=^(-)×(^-)=×..."方教授惊讶表，放筷子，从包里拿。
"能证个定理吗？
"程理咬着嘴唇，接过，起。
迹稚嫩但坚定，步步推导着欧几里得证过程。
到半，卡，眉紧锁。
"里..."方教授提示，"考虑所^(p-)(^p-)因数..."程理睛突然睁，尖再次起。
分钟，个完证呈现。
方教授仔细检查遍，严肃绽放笑容。
"程理，？
""岁。
""愿跟数吗？
"程理惊讶抬，向妈妈。
程妈妈站柜台，双捂着嘴，里闪着泪。
方教授谁——退休省里最名数教授，带过竞赛牌。
"...以吗？
"程理问。
方教授拍拍肩膀。
"赋像子，需打磨才能。
每周午，课。
"留张址条，付完面。
，程理又失眠。
但次因为数字，而因为兴奋——理解世界，带探索更数王国。
周午，程理按照址到方教授。
栋老式居民，牌贴着己经褪联。
紧张按响铃，得像蹦胸膛。
，方教授穿着格子衬衫毛，起比面馆更像个者。
"准到达，好习惯。
"微笑着让程理。
公寓里堆满。
架、子、甚至，到处都数籍期刊。
面被改造成板，面满复杂公式。
程理睛刻被吸引，些符号像老朋友样向招。
"吗？
"方教授问。
程理点点，话。
"好，们先从基础始。
"方教授拿本《初等数论》，"告诉，对数么？
"程理考儿。
"...很美。
就像音样，规律，节奏。
解决个问题就像...完成首曲子。
"方教授睛亮起。
"就真正数受。
数只把数当作具，但对，艺术，。
"翻，"今们从质数始..."个转即逝。
当方教授宣布课程结束，程理惊讶现己经。
记本密密麻麻记满识，因为过度考而微微烫，但里却充满所未满。
"周同。
"方教授送到，递几本，"些课阅。
问题随以打话。
"回，程理抱着，脚步得像起。
灯盏盏亮起，变成无限延伸数列。
，从今始，轨迹己经改变方向。
面馆，程妈妈焦急张望。
到儿子然无恙回，松。
"么样？
"紧张问。
程理没话，只把怀里妈妈，睛亮得像。
程妈妈翻最面本《数之美》，扉页方教授苍劲力题字："致未数程理——愿数字到真理珍珠。
"刻，程妈妈，无论未如何，都全力支持儿子条寻常。
即使自己永无法理解些复杂公式，但能理解儿子芒——到真正事物才闪现芒。