第2章 光的分层

>>> 戳我直接看全本<<<<
期悄然始,园里又面孔。

翟依依位置,习惯性分钟抵达,边把理好,翻记本,边与邻闲聊,等待黎善老师

院自从,每隔几周便加入。

方,沉莫寡言,放,们彼此寒暄交涉着么。

但其几张面孔——依依就认

位亚洲顶流女也很个真正

旁边跨国投资公司创办财经杂志封面,妥妥商业佬级物。

再往旁边,位探索真相术界教授,神沉稳并透着股笑

跟黎老师

依依些惊讶。

院能遇见各业界物。

里竟容纳如此份背景——娱、商业界术领域——界炙物,如今却自己旁,课,追寻“真相”。

而且,都慕名而士引荐而

因为黎老师课堂都录制,也面向世界众,任何对宇宙真相及追求以透过网络观黎老师教导。

黎善老师步入教,全

穿着件亚麻衫,撮脏辫依帅自然还略点痞痞坏…微笑着扫:“迎各位加入。

课堂永为真诚追求真相。”

始鼓掌并闹又

始,黎老师便始讲述“类灵性幼儿阶段”,即如何察到世界虚假系统,到如何认回自己真实本质。

讲得,又失启性,穿插些搞笑梗作为讲解例子,课堂氛围松又引入胜。

突然课堂顶流名突然尖锐叫:“啊~哈哈哈哈哈哈嗷”同颤抖并打起滚,面目狰狞癫狂咆哮窒息…此刻打滚疯女完全与平屏幕形象个维度。

个世界…黎老师讲台并带着权柄指着个疯女:“

!”

只见个疯女抽搐就哭

恢复个平鲜亮丽顶流又回神都恢复正常,仿佛…全响起尖叫,很类似们都司空见惯…很清楚么处理。

黎老师回讲台:“力量!”

依依旁张着嘴巴些事课堂状况很相似!

然而,翟依依却几堂课,渐渐注些细节。

黎老师课堂对所都很,但课与谁交流、谁围边、谁能单独获得度回应”——却“待遇”。

每当课***响,总几位笑,黎善老师仅耐,还拍拍对方肩膀、交流,偶尔还拍照

翟依依旁观着,叨:“副名社交面,黎老师简首就

都围着转!”

里对此法,但同对黎老师所产某种好涟漪……此,期望周没……同,被群包围着黎老师,目追随着……而默默收拾也鼓起勇交流,却常常讲台无形“圈子”挡

黎老师也总暂交流就匆匆俨然.依依也试过次课请教个问题,但黎老师只匆匆点句“次课再详细”,便被排某名企业招呼吸引力。

种“忽略”让失落。

课堂接纳平等每个独特命运”,为何私能见度、回应度,却似乎也按“位”所区分?

“也许。”

慰自己。

但随着几位陆续加入,又愈受到种无形“层级”。

些背景显赫,似乎被自纳入黎善老师“核圈层”。

得,”次,旁边舟悄悄,“黎老师好像对几位特别,因为份都般……”依依点点,又摇

讲台讲得么真诚,而且课里受益很……也许……,顾吧。”

依依只应付着。

舟耸耸肩,没再话。

,依依回记本里课堂点,并几个备注,里寻单独问问黎老师,希望得到正确解答。

课堂见识,让莫名得兴奋,边雀跃:“啊哈!

!”

R&B音带着很磁性仿佛子都雀跃~及待赶回本爸爸送到今课堂答案。

此刻页里所到教牌号自言自语着:“宇宙里没…”都充满期待向宇宙之倾诉

相信引导步步接终极答案。

面,也自己“选择性投射”复杂性——而,或许比、更曲折。

而黎善老师——个被所为“全然导师”——否也藏着

答案,但己经急着回答,而带着察,继续向

>>> 戳我直接看全本<<<<